Enseñar como en Finlandia de Timothy D. Walker

33 estrategias sencillas para conseguir más felicidad en las aulas

Prólogo de Pasi Sahlberg

Traducción de Ada Arbós

ISBN: 978-84-947070-8-7

Ediciones Invisibles

En 2001, los alumnos finlandeses sorprendieron al mundo al conseguir los mejores resultados en las pruebas PISA, que sirven para evaluar las habilidades en matemáticas, ciencias y comprensión lectora de los alumnos de 15 años. Y hoy este pequeño país nórdico continúa maravillando a todo el mundo. ¿Cómo lo hace la educación finlandesa —con pocas horas de clase, pocos deberes en casa y pocos exámenes— para que sus estudiantes obtengan las puntuaciones más altas en las PISA, superando incluso a los estresadísimos escolares asiáticos?

Para descubrir los secretos de su éxito, el maestro estadounidense Tim Walker decidió irse a vivir a Helsinki, donde empezó a trabajar en una escuela pública con niños de quinto de primaria. En este libro reúne lo que aprendió de esa experiencia y revela cómo se pueden aplicar, en cualquier aula del mundo, las mejores prácticas de las escuelas finlandesas, que él resume en 33 estrategias sencillas para hacer que las clases sean más alegres, relajadas y productivas.

Timothy D. Walker es un maestro estadounidense que vive con su familia en Helsinki. En 2013 se trasladó a Finlandia para mejorar sus habilidades profesionales, una experiencia que narra en su blog, Taught by Finland que es el origen de este libro. También escribe artículos sobre educación para la revista The Atlantic, además de colaborar extensamente en otros medios especializados como Education Week Teacher y Educational Leadership.

Existe edición de este libro en lengua catalana.

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Dale a tu criatura 100 posibilidades en lugar de 2 de Kristina Henkel y Marie Tomičić

Las trampas y los problemas de género en la vida cotidiana.

Traducción de Elda García Posada

ISBN: 978-84-946391-3-5

Gato Sueco

Un libro destinado a madres, padres y otras personas adultas que quieran dar a niñas y niños más opciones en una realidad cotidiana sexista. ¿Cuándo se cataloga a las criaturas como seres sexuados y se les enseña a ser niñas o niños? ¿Cómo influye eso en ellas y ellos? Con humor y recurriendo a ejemplos del día a día, las autoras muestran que las trampas de género se hallan por todas partes: en los juguetes y las prendas de vestir, en los sentimientos y en las relaciones de amistad. Para combatir los estereotipos, el libro da sugerencias prácticas y sencillas: píldoras con potencial transformador para aquellos que quieren crear igualdad en el juego, en el aspecto físico, en el lenguaje, en la amistad, en los sentimientos y en las posibilidades del cuerpo.

Un libro para todos aquellos que quieran dar a sus peques una mayor libertad en la vida. Acompañado de fantásticas ilustraciones y lleno de humor.

Ensenyar com a Finlàndia de Timothy D. Walker

33 estratègies senzilles per aconseguir més felicitat a les aules.

Pròleg de Pasi Sahlberg, autor de Finnish Lessons 2.0

Traducció Ada Arbós Bo

ISBN: 978-84-8330-971-1

Viena Edicions

En el año 2001, Finlandia sorprendió al mundo cuando sus alumnos lograron los mejores resultados en las pruebas de PISA, que sirven para evaluar las habilidades en matemáticas, ciencias y comprensión lectora de los alumnos de 15 años. Con la idea de descubrir los secretos de su éxito, el maestro estadounidense Tim Walker fue a vivir a Helsinki y comenzó a trabajar en una escuela pública, con niños de quinto de primaria. En este libro reúne todo lo que allí aprendió y revela cómo se pueden aplicar, en cualquier aula del mundo, las mejores prácticas de las escuelas finlandesas, que él resume en 33 estrategias sencillas.

Timothy D. Walker es un maestro estadounidense que vive en Helsinki. Se fue a vivir a Finlandia para mejorar sus habilidades profesionales, una experiencia que narra en su blog Thaught by Finland que es la semilla de este libro. También escribe artículos sobre educación para la revista The Atlantic colaborando además en otros medios como Education Week Teacher y Educational Leadership.

Habilidades para niños de Ben Furman

Un nuevo método para ayudar a los niños a superar sus problemas emocionales y de comportamiento.

Traducción de Aday Rendón Hernández

ISBN: 978-84-254-3961-2

Herder

Habilidades para niños es un método innovador desarrollado para ayudar a niños, desde los tres años de edad, a lidiar con problemas emocionales y conductuales. Ben Furman muestra que los niños pueden superar muchos de estos llamados problemas, mejor y más rápido, si nos acercamos a ellos de otra manera, convirtiéndolos en gestores de sus propios procesos de aprendizaje, trabajando en estrecho contacto con su red social y sirviéndonos de los profesionales que los ayudan como guías y entrenadores.

Habilidades para niños invita a los adultos a unirse al universo infantil en lugar de centrarse en los síntomas. Pensado como una herramienta para los profesionales, este enfoque puede resultar, además, muy útil para los padres, ya que pueden obtener una respuesta razonable a la persistente pregunta: ¿Qué debemos hacer?.

Además del desarrollo teórico del método, estructurado en quince pasos, este libro se complementa con numerosos casos reales de niños entre los tres y los catorce años, recogidos por los terapeutas y profesionales de todo el mundo.

Con el enfoque de Ben Furman, la autoestima de los niños puede crecer desde el primer día.

Ben Furman (Helsinki, 1953) es psiquiatra, psicoterapeuta y fundador del Centro de Terapia Breve de Helsinki. Reconocido internacionalmente en el campo de la terapia centrada en soluciones, ha publicado más de veinte libros, traducidos a diversos idiomas. Junto a su colega Tapani Ahola ha diseñado una serie de herramientas prácticas basadas en la terapia centrada en soluciones, siendo una de ellas Habilidades para niños.

Cómo criar niños felices de Jessica Joelle Alexander e Iben Dissing Sandahl

El método danés para desarrollar la autoestima y el talento de nuestros hijos

Traducción de José Ruiz Millán

ISBN: 978-84-9998-634-0

Temas de Hoy

Desde 1973 Dinamarca ha sido reconocido como uno de los países más felices del mundo. En este libro, pionero en su género, la psicoterapeuta danesa Iben D. Sandahl, y la columnista estadounidense Jessica J. Alexander nos revelan el secreto de la felicidad de este país: su estilo de crianza. Así es, los padres daneses crían hijos felices que crecen para ser adultos felices que repiten este ciclo. Esto se logra gracias a que, desde pequeños, los niños están en contacto con sus sentimientos, tienen seguridad en sí mismos y la capacidad para ver el lado positivo de las cosas. A lo largo de este libro, las autoras nos sugieren cómo modificar nuestros viejos hábitos para intentar la manera danesa de ver la vida y formar adultos plenos, tolerantes al fracaso y con una autoestima alta.

Jessica Joelle Alexander es escritora, columnista, oradora e investigadora cultural estadounidense. Escribe para The Huffington Post, The Copenhagen Post y The Local Denmark. Vive en Europa con su marido danés y sus dos niños.

Iben Dissing Sandahl es coacher, escritora y psicoterapeuta con su propio consultorio privado en las afueras de Copenhague. Se especializa en el asesoramiento de familias y niños. Trabajó durante diez años en el sistema escolar danés. Colabora regularmente en revistas, periódicos y la radio nacional danesa para dar su opinión experta. Está casada y es madre de Ida y Julie.

El complejo oficio del profesor de Inger Enkvist

Consejos para una educación de calidad

ISBN: 978-8416470-06-8

Fineo

Inger Enkvist ha escrito estas páginas para recordarnos que el secreto de los países con un buen nivel educativo reside en la selección de los futuros profesores y en las altas exigencias para acceder a la profesión docente. Este es un libro contracorriente que recorre la situación generalizada de la educación en la actualidad con la suficiente claridad para denunciar sus contradicciones, pero sobre todo es una invitación a recomponer la dignidad del docente y a considerar cómo la supresión de la enseñanza de conocimientos previos en la escuela no sólo contamina al mismo sistema educativo sino que puede llegar a destruir la arquitectura de toda nuestra cultura.

Inger Enkvist es catedrática de español en la Universidad de Lund, Suecia. Experta en literatura hispánica, ha centrado su investigación en las obras de Mario Vargas Llosa y Juan Goytisolo. Es miembro del Consejo académico de la Cátedra Mario Vargas Llosa, en la Biblioteca virtual Miguel de Cervantes. Formó parte del Consejo sueco de educación superior y es miembro de la Academia argentina de ciencias políticas y morales. Su trabajo sobre educación aborda fundamentalmente las relaciones entre pensamiento y literatura, la enseñanza de idiomas así como el análisis de las políticas educativas y la comparación de sistemas educativos de diferentes países. En español ha publicado, entre otros libros, La educación en peligro (2000), Repensar la educación (2006)  La buena y la mala educación (2011) y Educación: guía para perplejos (2014)

Enseñanza basada en el diálogo de Olga Dysthe, Nana Bernhardt y Line Esbjørn

El museo de Arte como espacio de aprendizaje

ISBN: 978-87-91663-12-3

SkoletjenestenFagbokforlaget

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¿Qué es la enseñanza basada en el diálogo y cómo puede desplegarse en un museo de arte? En este libro las autoras describen el encuentro entre los educadores y los niños y los jóvenes en siete museos y exponen cómo se les reta, a base de curiosidad y creatividad, a explorar temas, intercambiar puntos de vista y desarrollar nuevas ideas y pensamientos. El espacio de educación democrática que constituyen los museos se vincula de este modo al propio mundo de los alumnos, a la vez que se aprovecha la pluralidad de voces, latente en todas las clases, que permite aumentar el potencial educativo.

En el libro se describen siete programas educativos que presentan al lector ejemplos de cómo plasmar en la práctica la enseñanza basada en el diálogo así como los retos y oportunidades que encierra. A través de formas de enseñanza variadas, una participación activa de los alumnos y tomando el arte como punto de partida, vemos como los alumnos se implican en debates sobre historia, sostenibilidad e identidad. Los ejemplos se han extraído del mundo de los museos de arte, pero esta forma de enseñanza puede transferirse al aula escolar, en cualquier clase o asignatura.